r/>познавательные:понимают информацию в выразительных средствах произведения, на первоначальном уровне анализируют произведение; понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме;
коммуникативные:адекватно воспринимают содержание высказываний собеседников; высказывают оценочные суждения, рассуждения, доказывают свою позицию;
регулятивные:выполняют учебные действия в устной речи и оценивают их.
Оборудование урока:
Текст произведения. Учебник Климанова Л. Ф. , Горецкий В. Г. "Литературное чтение" ч. 1, 3 класс 2013, "Школа России"
Рабочая тетрадь по литературному чтению.
Толковый словарь русского языка.
Компьютерная презентация
Портрет Л. Н. Толстого
Словарик настроения
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Организационный момент
-. Добрый день, дети! Я рада вас видеть. Пусть этот день несёт нам радость общения, наполнит наши сердца благородными чувствами.
-А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё на месте, всё ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
приводят в порядок рабочее место, настраиваются на учебную деятельность
2. Проверка домашнего задания
- На предыдущих занятиях мы читали с вами произведения известного русского писателя. Назовите его и изученные произведения. Слайд 1
- Кто главный герой этого рассказа?
- Почему рассказ называется "Прыжок"?
- Когда вам первые стало страшно за мальчика? Перескажите этот отрывок? (1 ученик)
- Когда вам стало ещё страшнее? (1 ученик)
- Перескажите ту часть текста, героем которой является капитан
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>