ны ответить на вопрос:
Почему повесть называется "Кавказский пленник", а не "
пленники"? Почему в единственном числе, ведь пленников было двое?
Оценивать вы себя будете сами. За каждый правильный ответ передвигаете шкалу, а в конце урока выставите себе оценку.
IV. Повторение
Цель: Отработать чёткость произношения, работать над интонационным строем речи.
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Примечание
Читают диалоги самостоятельно.
Читают диалоги в полголоса.
Читают диалог по ролям.
1. Речевая разминка
- Прочитайте диалоги самостоятельно.
- Прочитаем в полголоса.
- Прочитаем вслух, каждая пара поочереди.
- Предлагаю прочитать диалоги так, чтобы остальные ребята могли узнать кто с кем говорит.
-Что давно не бывала? А я тебе игрушек наделал. На вот! - Стал ей швырять по одной, а она головой мотает, не смотрит.
- Не надо, - говорит. - Иван, тебя убить хотят. - Сама себе рукой на шею показывает.
- Кто убить хочет?
- Отец, ему старики велят. А мне тебя жалко.
- Ну, пойдём попытаемся последний раз; я тебя подсажу.
- Нет, - говорит, -уже мне, видно, отсюда не выйти. Куда я пойду, когда и поворотиться нет сил?
- Ну, пропали, брат! Он, собака, сейчас соберёт татар за нами в погоню. Коли не уйдём версты три, пропали.
- Иди один, за что тебе из-за меня пропадать.
- Нет, не пойду, не годится товарища бросать.
- Ну, нынче бежать надо.
- Да как же бежать? Мы и дороги не знаем.
- Я знаю дорогу.
- Да и не дойдём в ночь.
- А не дойдём в лесу переночуем. Я вот лепёшек набрал.
- Не ходи! Отец не
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>