е универсальные действия (сравнение, классификация, анализ, установление причинно-следственных связей).
V. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Цель этапа: тренировать способность к обобщению.
Тестирование У. : Проверим знание текста.
Работа в парах. Задания имеют тестовый вид. Взаимопроверка.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные:
контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
VI. Закрепление (решение проблемы).
- Зависит ли судьба человека от его поступков? Почему так по-разному сложились судьбы героев? (Слайд 10)
ВЫВОД: Л. Н. Толстой в рассказе о войне показал, что жизнь зависит от характера, от того выбора, который человек всегда делает сам.
Костылин и в плену, и при побеге оказался не соратником Жилина, а обузой. Еще до плена можно догадаться, что ведут себя герои по- разному. В одних и тех же условиях один герой проявляет стойкость, мужество, волю, находчивость, активно борется, а другой только страдает, проявляет эгоизм, плохо переносит усталость, боль, бездействует.
Жилина выручает терпение, выносливость, хитрость, смелость, желание
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>