этого можно сделать вывод? (Что этот визг разбудил лишь одного артиллериста).
- Почему после выстрела артиллерист закрыл лицо руками?(Сделал всё что мог; Так боялся, что не мог смотреть. Он не знал, застрелил акулу, и остались ли мальчики в живых. )
- А как бы вы поступили на месте отца?
- Перечислите качества, которые проявил артиллерист в этот момент.
(Смелость, мужество, трусость, решительность, находчивость. )
- Сразу ли стало, ясно помог ли артиллерист мальчикам? (Нет, так как автор говорит, "что мы не видели, потому что на минуту дым застлал нам глаза")
- Как можно озаглавить эту часть? (Выстрел. )
- Запишем в таблицу. (Слайд 21)
Название части
Настроение
6. Выстрел.
Ужас отца
(Чтение про себя седьмой части. )
- Продолжите читать про себя.
- Чем закончилась эта история?
- Прочитайте. В какой момент артиллерист понял, что трагедию удалось избежать? (Но, когда дым разошёлся над водою, со всех сторон послышался сначала тихий ропот, потом этот ропот стал сильнее, и, наконец, со всех сторон раздался громкий , радостный крик. )
- Какое он сейчас испытывает чувство? (Чувство счастья, успокоения. )
- Что его успокоило? (По волнам колыхалось жёлтое брюхо мёртвой акулы. Привезли их на корабль)
- Как бы мы озаглавили эту часть?
-" Мальчики на корабле".
- Какое настроение вызывает эта часть?
-Запишите. (Слайд 22)
Название части
Настроение
1. "Корабль у берегов Африки" или "Остановка корабля"
Прекрасное
2. "Купание в парусе"
Спокойное
3. "Плавание наперегонки в открытом море" или "Мальчики в открытом море"
Волнение
4. "Появление морского чудовища" или "Акула"<
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>