br/>Тревога, страх
5. "Пронзительный визг" или "Встреча с акулой"
Ужас мальчиков
6. "Выстрел"
Ужас отца
7. "Спасение мальчиков" или "Дети спасены"
Радость и облегчение
9. Характеристика главного героя.
-Ребята, кто главный герой этого рассказа?
-Что можно сказать об этом человеке, какой он?
(На доске появляется характеристика героя)
::сильный духом
::мудрый ::мужественный
::опытный ::находчивый
::решительный
::смелый
::бывалый
10. Работа в группах.
-Я вам предлагаю подумать над следующими проблемными вопросами.
1уч. - Какие чувства в читателе вызывает этот рассказ?
(тревогу, беспокойство, страх, волнение, отчаяние, радость)
2 уч. - Какие моменты в рассказе самые волнующие? (появление акулы, волнение артиллериста, встреча с акулой, выстрел, напряженное ожидание).
3 уч. - Выбери пословицу, которая подходит к нашему рассказу.
Не зная броду, не суйся в воду.
Берегись бед ,пока их нет.
Не буди лихо ,пока оно тихо.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
(опрос учащихся)
-Ребята, а что хотел показать нам автор этим рассказом? Какой урок хотел нам преподнести? ( Автор хотел показать переживания отца, его любовь к своему сыну. Хотел показать, что нельзя себя так беззаботно вести. )
- Ради чего написан рассказ?
(Чтобы у читателей вызвать те чувства, которые испытывают герои, чтобы вызвать сопереживание героям рассказа. )
- Артиллерист - сильный духом, смелый мужественный человек. Он спасает своего сына, проявляет находчивость в трагические моменты. Когда дети находятся на волоске от смерти, отцовские чувства всегда помогают решительно действовать, не терять самообладание.
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>