латинском языке?
-Какие виды искусств объединяет балет?
- Кто участвует в создании балетного спектакля?
-Русский композитор- автор трех первых русских балетов?
-Назовите их.
-Какие балетные номера вы знаете?
7. Оценивание. Дом. задание-рисунок к балетам П. Чайковского.
Тема урока: "Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма"
Цель урока. Воспитание гуманизма и любви к прекрасному на основе музыки романтизма
Презентация "Шедевры музыкального искусства"
Воспитательная цель - обогащение внутреннего духовного мира учащихся через музыкальные произведения, пополнение знаний о мировой культуре.
Задачи:
1. Ввести ряд теоретических понятий по теме.
2. Определить основные каноны музыки и проследить их отражение при анализе произведений
3. Продолжить работу по развитию у учащихся способности к анализу произведения искусства.
4. Познакомить учащихся с произведениями великих композиторов
Ход урока:
1.
Просмотрите презентацию и прослушайте музыкальные произведения, щелкнув в презентации на название произведения.
2.
ответить на вопросы:
- Внутренний мир человека в романтическом искусстве - необъятная тема для размышлений. Смогла ли музыка выразить чаяния людей 19 века? Можно ли считать, что именно в звуках наиболее полно отразилась суть романтизма?
- У поэта О. Э. Мандельштама есть такие строки:
Останься пеной, Афродита,
И, слово, в музыку вернись,
И, сердце, сердца устыдись,
С первоосновой жизни слито!
Подумайте, удалось ли композиторам-романтикам "вернуть слово в музыку
Страницы: << < 161 | 162 | 163 | 164 | 165 > >>