Күй құдіреті

ари- она бросает туфельку в предводителей мышей и спасает Щелкунчика.
Щелкунчик превращается в прекрасного принца.

Учитель:
-А сейчас, ребята мы послушаем с вами еще один вальс из балета
" Щелкунчик"-" Вальс снежных хлопьев". Этот вальс провожает Мари и принца в сказочную страну, где их встречает фея Драже. Начинается праздник, на котором гости разных национальностей исполняют свои танцы.
-Давайте, мы с вами прослушаем и проследим за развитием музыки, какие средства выразительности использовал композитор.
4. Слушание " Вальс снежных хлопьев"
(дети определяют настроение из словаря эстетических эмоций, характер)
Учитель предлагает сравнить два вальса из балета "Щелкунчик". Определяют что их роднит, чем отличаются. ( мелодия, ритм, тембры инструментов, темп, динамика)
Учитель:
-Ребята, хотелось обратить ваше внимание на слова И. Бродского о балете:
Классический балет есть замок красоты.
( Беседа и рассуждения вместе с детьми. Подвести их к выводу о красоте движений( тела), музыки, костюмов, декораций, души человека, которые раскрываются в балете. )
Как вы понимаете эти слова, о какой красоте говорит поэт? А для этого составим СЕНКАН на слово БАЛЕТ:
1. Балет
2. классический,волшебный
3. рассказывает, показывает, выражает
4. Замок красоты души и тела
5. Театр. . . . Танец. . . . Жанр
Вывод: Балет- вид искусства, объединяющий в себе музыку, хореографию,драматическое и изобразительное искусство.
5. Вок-хоровая деятельность. Распевание. Разучивание песни
"Все очень просто ".
6. Подведение итогов урока. Релаксация.
Учитель:
-А сейчас, наши девочки подготовили для вас вопросы.
-Что означает слово БАЛЕТ на