сский композитор- автор трех первых русских балетов?
-Назовите их.
-Какие балетные номера вы знаете?
1. Оценивание. Дом. задание-рисунок к балетам П. Чайковского.
Классический балет есть замок красоты.
И. Бродский
Цель:
познакомить детей с основными особенностями балетного искусства, творчеством П. И Чайковского, термины балет, либретто, па-де-де, па-де-труа, кордебалет, балетная вариация;
развитие вок-хор. навыков, муз. памяти, творческого мышления;
воспитание отваги, мужества, доброты, верности, умения защищать слабых.
УДД:
обучающиеся знакомятся и самостоятельно находят особенности балетного искусства, находят и определяют их, открывают новые факты творчества русского композитора П. Чайковского;
участвуют в анализе музыкального языка развития музыки, составляют сенкан к слову БАЛЕТ;
выражают свои выводы,суждения;
раскрывают в себе доброту, мужество, отвагу, защищать слабых и т. д.
Тип:комбинированный
Форма: театрализованное путешествие.
Ход урока:
I. Орг. момент. Приветствие.
2. Мотивация учебной деятельности.
Три музы начинают урок под музыку.
Звучит " Вальс цветов", появляются девочки-цветы, исполняют танец. После танца приглашают отправиться в путешествие и предлагают разгадать кроссворд.
Былина, Садко, либретто, опера, Италия
Б
А
Л
Е
Т
Учитель:
Спасибо, вам. Но у нас к вам просьба, расскажите детям о балете, как жанре музыкального искусства.
Ученица:
- Балет- слово французского происхождения, а на латинском языке БАЛЛО означает ТАНЦУЮ. В создании балетного спектакля участвуют танцоры- солисты, кордебалет, симфонический оркестр, д
Страницы: << < 158 | 159 | 160 | 161 | 162 > >>