ства.
-Анализ принципов передвижения по воздуху: с использованием разных газов.
-Определять на рисунках расположение частиц в газообразном веществе. --Анализировать поведение частиц вещества при его нагревании.
-Устанавливать связь между нагреванием (охлаждением) и свойством вещества увеличиваться
(уменьшаться) в объеме. а) 2 с. 51.
Творческое задание:
Нарисовать схему
путешествия
Незнайки на
воздушном шаре
13(8)Свойства
жидких
и твердых
веществ-Называть и приводить примеры
твердых и жидких веществ.
-Определять на рисунках расположение частиц в твердом и жидком веществе.
- Анализировать поведение частиц вещества при его нагревании. 3, 4
с. 51
14(9)Наука
экология. Проверь себя по теме «Как изучают окружающий мир»-Использование полученных знаний
для объяснения бережного отношения человека к природе.
-Знакомство с правилами природоохранного и безопасного поведения в природе.
-Устанавливать связи между живой
и неживой природой, между природой и человеком. а) 2 с. 54.
Творческое задание:
Подготовить загадки
о космосе и космических телах. Проверь себя 1
3Космос и Земля- 14часов
Л – внутренняя позиция школьника на уровне
положительного отношения к занятиям по
курсу «Окружающий мир», к школе;
– проявление учебно-познавательного интереса к новому материалу;
– понимание причин успеха в учебе, понимание предложений и оценок учителей, одноклассников, родителей;
– этические чувства (стыда, вины, совести
на основе анализа поступков одноклассников;
– представление о своей гражданской идентичности и этнической принадлежности.
– представления о красоте природы мира,
России, родного края на основе знакомства
с окружающим м
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>