3 мин.
4Работа по теме урока.
Развивать умение наблюдать, сравнивать
Формировать умение работать в парах
Развитие мелкой моторики кистей рук,
аккуратности, сотрудничества.
Охрана здоровья детей.
Снимается утомляемость,
развивается внимание
Развивать умение наблюдать, сравнивать
Осуществлять самопроверку
Строение рыбы(3,4,5,6)
Речные рыбы
(7,8,9,10,11,12,13,14)
Морские рыбы
(1516,17)
- Что вы знаете о рыбах?
V
–
V
X
–
.
Ú
вода, там и они. Каких только рыб нет! Тонкие и длинные, как хлыст; толстые и круглые, как мячик; крохотные и огромные. Их столько много… И все они такие красивые…
Учитель.
Но есть что-то общее: из-за чего всех их называют рыбами. Что же это?
Давайте рассмотрим строение рыбы. Воспользуемся рисунком
на с. 34 учебника.
Рыбы прекрасно приспособлены для жизни в воде. Тела их обтекаемы, чтобы было легче плавать. Плавники и хвост помогают рыбам плавать.
Хвостовой плавник толкает рыбу вперед. Спинной плавник не дает опрокинуться на бок. Грудные и брюшные плавники работают, как рули:
с их помощью рыба поворачивает влево и вправо, погружается и всплывает.
Рыбы не могут жить без кислорода. Вода содержит кислород, и большинство рыб получают его из воды с помощью жабр. Жабры устроены таким образом, что могут удерживать кислород. Они находятся под жаберной крышкой. Рыба заглатывает ртом воду и сразу же плотно его закрывает. Вода проходит через жабры, и содержащийся в ней кислород попадает в кровь. Обогащенная кислородом кровь доставляет его ко всем органам рыбы. Вода выходит наружу сквозь жаберные щели. Есть у рыб плавательный пузырь (мешок наполненный воздухом), который помогает рыбам нырять, всплыват
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>