сники познакомятся с отличительными признаками рыб; научатся приводить примеры речных и морских рыб, описывать рыб по плану.
Структура и ход урока
Этапы урока задачи этапаНазвание используемых ЭОР
Деятельность учителяДеятельность ученикаВремя
Организационный момент
Создание ситуации успеха, доверия.
Приветствие учащихся. Организация рабочего места.
Но прежде чем начать урок, давайте поприветствуем гостей, которых мы очень рады видеть на нашем уроке. Проверяют свою готовность к уроку.
Эмоционально-положительный настрой на урок.
1 мин
2Актуализация знаний
Воспитание у детей чувства прекрасного, умения видеть красоту в окружающем мире.
Развитие мыслительных процессов, внимания, памяти
Живая природа(1-2)
Луг(3)
Насекомые(4)
Ребята, жизнь - самое удивительное и замечательное явление природы. Давайте посмотрим на экран.
( выводит модуль для просмотра и прослушивания). Она превратила когда-то пустынную и мрачную планету Земля в многоцветущий и многозвучный мир. Жизнь кипит всюду: в воздухе, на суше, в воде.
И сегодня наш урок будет проходить под девизом
( хоровое чтение):
« Наблюдай и восхищайся,
Изучай и береги!»
- Предлагаю вам отправиться на луг. А там мы встретим удивительных животных. Но для этого необходимо отгадать несколько загадок и закончить стихотворения-загадки. Запомните названия всех животных, которые прозвучат.
Спинка в веснушках.
Ах, как неловко!
И покраснела… (Божья коровка)
То погаснет, то зажжется
Ночью в роще огонек.
Угадай, как он зовется?
Золотистый … (Светлячок)
На ромашку у ворот
Опустился вертолет –
Золотистые глаза.
Кто же это? (Стрекоза)
Долгорукий старичок
В угол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>