Кто такие насекомые?

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

на примере бабочки. Расскажите об этом.
(При необходимости учитель дополняет ответы детей. )
С помощью иллюстраций, дети рассказывают о жизни бабочки. Дополняют друг друга.
Умение строить речевое высказывание в устной речи.
Слайд 5






2-3 мин.

Цель - рассказать о пользе насекомых, умение вести учебный диалог.

Мы узнали, что насекомых очень много. А для чего они нужны? Какую пользу приносят?
Варианты ответов детей: для красоты, опыляют растения
(без опыления насекомых цветок не превратится в плод), санитары, корм для птиц . . .
Умение выражать мысли, строить суждения на основе жизненного опыта.






1 мин.

Цель - учить из серии картинок выбирать те, которые относятся к заданию и обосновать свой выбор, коллективное решение проблемных вопросов, воспитывать уважение к миру.

Ребята, вы знаете о пользе насекомых. А как их можно беречь? Перед вами иллюстрации. Надо выбрать те картинки, где дети неправильно ведут себя в природе. Как исправить поступки ребят?

(После рассказа ребёнка, учитель щёлкает по этой картинке и появляется стихотворение-проверка. Повторный щелчок убирает стих. )

Закончить эту часть урока хочется словами замечательного писателя М. Пришвина "Охранять природу - значит охранять Родину". Как вы понимаете это выражение?

Правильно. Природа - наш дом. В ней всё взаимосвязано. Всё, что есть на планете - нужно, даже, если нам кажется, что это лишнее. Надо бережно относиться к природе, любить и защищать. Как и свою Родину. Прислушайтесь к словам: Родина, род, родня, родители, родной, природа . . .
Дети выбирают нужные картинки и объясняют, как это вредит насекомым, рассказывают о том, что над

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: