Кто и зачем придумал правила поведения и общения

т внимание детей на то, что около зеленого лепестка лежит игра, это лепесток доброжелательности.
Воспитатель предлагает поиграть в игры. Игра "Подбери пару".
А вот и последний лепесток. Это лепесток привычек.
Игра с мячом "Назови привычку".
"Чтобы вернуть лепесток к цветку, поиграем в игру с мячом. Кому ведущий бросит мяч, тот называет привычку".
Мыть руки перед едой - это полезная привычка.
Чистить зубы перед сном - это полезная привычка
Пользоваться носовым платком - это полезная привычка.
Дразнить и обзывать детей - это вредная привычка.
Грызть ногти - это вредная привычка.
Стричь ногти - это вредная привычка.
Молодцы, ребята, вы все привычки определили правильно и последний лепесток возвращается к цветку. Воспитатель незаметно меняет мимику цветку. Ребята, смотрите, как повеселел наш цветок. Он рад, что вы хорошо знаете правила этикета. Давайте назовем их еще раз. Дети повторяют правила этикета. Воспитатель обращает внимание детей на то, что цветок "Этикет" дарит им свои портреты, чтобы дети могли рассказать дома о том, что было на занятии. Сам цветок разноцветный, а портреты не раскрашены. Дети заштриховывают лепестки, самостоятельно вспоминая правила этикета.
Тема: Беседа: "Кто и зачем придумал правила поведения и общения?" Цель: стать воспитанным. Задачи: Формировать представления о правилах поведения, как общепринятых во всем мире нормах поведения. Познакомить с понятием "Этикет" Оборудование и материалы: Макет цветка с лицом и съемными лепестками, иллюстративный материал, карточки к игре "Подбери пару". Билингвальный компонент: мінез - құлық - поведение.
Этапы
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-побуди