Выполнять лабораторную работу по измерению пульса в разных условиях.
Фиксировать результаты наблюдений.
Делать выводы.
Рефлексия
Рефлексивный ринг
Учитель предлагает учащимся набор незаконченных предложений, учащимся надо выбрать одно из нескольких и закончить
Сегодня я узнал. . .
Я научился. . .
Меня удивило. . .
У меня получилось. . .
Было трудно. . .
Я смог. . .
Я понял, что. . .
Я попробую. . .
Я теперь могу. . .
Меня удивило. . .
Мне захотелось. . .
Было интересно. . .
Учащиеся высказываются одним предложением, выбирая начало фразы
Личностные: самоопределение
Регулятивные:
формулировать выводы
Коммуникативные:
Формировать компетентность в общении
Обосновывать выводы.
Домашнее задание
24
Скорость движения крови по сосудам
Понятия - Кровяное давление, систолическое давление, диастолическое давление
Заболевания - гипертония, гипотония, инфаркт, инсульт
Понятие - Пульс, изменения пульса
Профилактика сердечно - сосудистых заболеваний
1. В руках учителя тонометр.
-Кто знает, что это за прибор?
-Для чего он нужен?
-Как вы думаете, какая тема нашего урока сегодня?
-Что должны мы сегодня изучить?
-Работу, какой системы изучает тонометр?
-Прежде чем продолжить изучение работы сердечно - сосудистой системы, повторим материал, который уже изучили
-Перед вами вопросы, ученик выбирает 5 вопросов и отвечает. При 5верных ответов- оценка "5", при четырёх - "4" итд Вы мысленно тоже отвечаете на все вопросы.
Лист самооценки:
1. Блиц - вопрос
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>