их школьников.
3. Пропаганда экологических знаний.
Урок.
Основная форма организации обучения в современной как в массовой, так и в специальной (коррекционной) школе - урок.
Следующая организационная форма работы - экскурсия.
Внеклассная работа. Процесс образования по курсу "Окружающий мир" не может ограничиваться только учебными занятиями. По мнению Воронковой В. В. строгие рамки программ не всегда позволяют рассмотреть те вопросы, которые учитель просчитал полезными для формирования тех или иных знаний, отношений. По степени охвата учащихся внеклассная работа подразделяется: индивидуальную, групповую, массовую.
Опираясь на вышеизложенное, можно сделать вывод, экологическое воспитание младших школьников с нарушением интеллекта зависит от правильного подбора условий, форм, адекватного выбора методов и приемов обучения, опоры на чувственный личный опыт учащихся, связь обучения с жизнью, а так же от того, как педагог учитывает интеллектуальные и психические особенности учащихся, осуществляет коррекционно - развивающую направленность обучения, соблюдает основные этапы формирования представлений и понятий. В связи, с чем у школьников с нарушением интеллекта формируются определенные эмоционально- ценностные отношения к природному и социальному окружению, развивается наблюдательность, воля, память, способность к эстетическому восприятию окружающего мира, формируется нравственное и экологическое сознание.
Страницы: << < 4 | 5 | 6