айте проверим, знаете ли вы, как школьник ведет себя в школе. Встаньте, пожалуйста, в круг. "
(Дети встают в круг, психолог берет в руки мяч. )
Упражнение "Урок или перемена"
Психолог: "Вы уже знаете, что в школе бывают уроки и перемены.
На уроках и переменах школьники ведут себя по-разному.
Сейчас я буду кидать этот мяч одному из вас и называть разные действия,
а вы отвечайте, когда это делают школьники -- на уроке или на перемене. "
(Психолог называет действия и бросает мяч по очереди разным детям:
читать, играть, разговаривать с друзьями, попросить у друга ластик, писать в тетради,
отвечать на вопросы учителя, готовиться к уроку, есть яблоко и т. д. )
Психолог: "Очень хорошо! Садитесь на свои места. "
(Дети рассаживаются на места. )
Задание "Что в портфеле?"
"А теперь скажите: с чем школьник ходит в школу? (Дети отвечают: с портфелем. )
Правильно, с портфелем. А что он берет с собой в портфеле?
(Дети отвечают: ручки, карандаши, пеналы, учебники, ластики. ) Молодцы!
А что захотят взять с собой в школу дошкольники?
(Дети отвечают: игрушки, куклы, машинки. ) Сейчас мы будем рисовать рисунки-загадки.
Нарисуйте три предмета, которые вы кладете в портфель и которые нужны в школе,
и один лишний, который в школе не нужен. "
(Учитель раздает детям листы и карандаши или фломастеры, дети рисуют. )
Психолог: "Кто хочет загадать свою загадку классу?"
(Психолог берет рисунки желающих детей и показывает их классу,
а остальные дети угадывают, какой предмет лишний. )
Психолог: "Спасибо! Теперь мы много знаем про настоящих школьников.
Настоящие школьники отличаются от дошкольников тем, что ходят в школ
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>