мся к солнышку, радуемся, что выросли такими сильными и красивыми, машем листочками небу,
облакам, солнечным лучам. . . А теперь мы медленно опускаем руки и превращаемся снова в мальчиков
и девочек, а настроение у нас остается легкое и радостное! Пожалуйста, садитесь на места. "
Психолог: "Наше занятие сегодня подходит к концу. Я хочу сказать всем: "Спасибо за урок!"
Занятие 4
Тема: Школьник и дошкольник
ЦЕЛЬ: Осознание детьми своего нового статуса школьника.
ЗАДАЧИ:
1. Осознание детьми разницы между статусом школьника и дошкольника.
2. Формирование у детей реалистичных представлений о правах и обязанностях школьника и дошкольника.
3. Закрепление знаний о правилах поведения в школе.
МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЮ:
мяч, цветные карандаши, фломастеры, листы для рисования формата А4.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Психолог приветствует детей и начинает занятие с уже знакомого детям ритуала приветствия (см. Занятие 1).
Игра "Раз, два, три -- шепчи!"
Психолог: "Сейчас мы с вами поиграем в игру "Раз, два, три -- шепчи!". Сожмите руки в кулачки.
Я буду задавать вам вопросы, а вы мне отвечать, но отвечать по-особому.
Я задаю вопрос, а вы шепотом считаете до трех: раз, два, три, поднимаете большие пальцы и шепотом отвечаете.
Давайте попробуем. Какое сейчас время года?"
(Психолог тоже сжимает руки в кулаки, считает до трех вместе с детьми, поднимает большие пальцы и шепчет ответ.
После второго-третьего вопроса учитель может не шептать ответ, но продолжает сжимать кулаки и поднимать пальцы. )
Психолог: "Какой сейчас месяц? Что едят кошки? Какой формы мяч? Как меня зовут?
В каком классе вы учитесь? Как зовут вашего соседа по
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>