quot;ищет" 5-6 учеников, описывая их внешность,
одежду, вещи, которые лежат перед ними. Желательны также "приметы-комплименты":
"У этой девочки веселая улыбка. У этого мальчика очень сосредоточенный вид и т. д. ".
Задание "Любимое время года"
"Ребята, вы уже со многими в нашем классе познакомились, запомнили, как зовут многих ребят нашего класса.
А чтобы познакомиться поближе, важно узнать не только как зовут человека,
но и то, чем он увлекается, что любит, что ему нравится. Поэтому я предлагаю подумать о том,
какое время года у каждого из вас любимое: зима, весна, лето или осень.
Подумайте и нарисуйте это время года на листах, которые я вам раздам.
Каждый думает сам, ни у кого подсказки не спрашивает и с соседом не шепчется.
Вам надо нарисовать именно ваше любимое время года. "
Психолог раздает листы бумаги и предлагает всем, кто уже решил, какое время года для него самое любимое,
начать рисовать его. Время рисования около 5 минут.
Незадолго до окончания времени психолог просит детей заканчивать рисунки.
Психолог: "Сколько красивых рисунков получилось. Здорово!
А теперь я попрошу выйти к доске тех, кто нарисовал ЛЕТО. Вот сколько ребят в нашем классе любит лето. "
Психолог перечисляет всех ребят по именам, сопровождая называние по имени мягким прикосновением к ребенку,
с тем, чтобы еще раз произошло соотнесение ребенка с его именем для всех детей.
Психолог: "Ребята, вот вы нарисовали лето как свое любимое время года.
Почему же оно вам так нравится? Что в лете хорошего для вас?"
Дети отвечают, а психолог, поддерживая их ответы, стимулирует на новые высказывания, говоря:
"А еще что, а еще?. . &qu
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>