просто послушать и
вспомнить, представить что-то приятное. Секунд через 25-30 говорит:
"Если вы уже представили себе, что будете рисовать, можете приступать".
Законченные рисунки психолог нанизывает на нить, получившаяся гирлянда вешается в классе.
Психолог благодарит детей за занятие.
Занятие 3
Тема:Правила школьной жизни
ЦЕЛЬ: Продолжение знакомства первоклассников друг с другом и с правилами поведения во время урока.
ЗАДАЧИ:
1. Создание условий для дальнейшего знакомства первоклассников друг с другом,
организация взаимодействия между детьми.
2. Создание доброжелательной атмосферы в классе.
3. Практическое освоение правил поведения во время урока,
с которыми первоклассники познакомились на втором занятии.
МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЮ:
1. Листы чистой бумаги по количеству учащихся.
2. Цветные карандаши или фломастеры.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Психолог приветствует детей и предлагает начать занятие с уже знакомого им по первым двум занятиям стихотворения.
"Ребята, вы готовы к нашему занятию? Тогда давайте дружно скажем слова, которыми мы начинаем занятие.
Раз, два, три -- слушай и смотри! Три, два, раз -- мы начнем сейчас!"
Стихотворение сопровождается движениями (см. Занятие-1)
Психолог: "Садитесь на места и послушайте, кому я сегодня хочу пожелать доброго утра.
Те, к кому я обращусь, покажите, что вы меня услышали: поднимите руку и помашите мне. Хорошо?
Игра "Доброе утро".
Я скажу слова: "Доброе утро. . . "
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>