br/>Дата рождения
Домашний адрес
Слух Зрение
Общая моторика
Мелкая моторика
Артикуляционная моторика
Особенности строения артикуляционного аппарата
Темп речи Дыхание (диафрагмальное, грудное, брюшное, смешанное)
Характеристика голоса (тихий, громкий, глухой, затухающий); высота (высокий, низкий, соответствует возрасту); тембр (хриплый, сиплый, резкий, наличие или отсутствие носового оттенка); выразительность (маловыразительный, монотонный).
I. Исследование неречевых психических функций
1. Исследование уровня развития зрительно-пространственного восприятия и представлений
4. 1. Заштрихуй.
4. 2. Обведи контурные изображения предметов.
4. 3. Напиши буквы.
4. 4. Сложи буквы из элементов.
4. 5. Показать правую и левую руку, правую и левую ногу.
4. 6. Показать предметы, которые находятся слева - справа - вверху - внизу - впереди - сзади.
4. 7. Разбор и складывание пирамидки из 5ти колец .
4. 8. Складывание разрезанных картинок из 2-4 частей (4-5 лет), из 5-8 частей (5-7 лет);
4. 9. Складывание фигур из палочек.
2. Слуховое внимание:
Дифференциация звучащих игрушек
Определение направления источника звука
Восприятие и воспроизведение ритма из 4х элементов
ддккдккдккдддккккккд
3. Зрительное восприятие:
Подбор картинок к данному цветовому фону:
белый - чёрный - красный - жёлтый - зелёный - синий -
Показ основных цветов
--
4. Состояние общей моторики
--
--
Точность движений Темп движений
--
Координация движений
--
Синхронность движений правой и левой руки
--
Переключение от одного движения к другому
--
--
5. Состояние ручной моторики:
oo --
Здороваются пал
Страницы: << < 68 | 69 | 70 | 71 | 72 > >>