тия.
Обследование начинается с исследования фонематического слуха, далее предъявляются для отраженного проговаривания ряды слогов, содержащие оппозиционные согласные, которые они умеют произносить (для детей старше 5,5 лет предлагается три слога). В эти слоги включаются согласные, которые наиболее часто страдают на письме, противопоставленные по признакам:
- звонкость - глухость (на примере взрывных губных согласных "п" - "б");
-мягкость - твердость (на примере носовых согласных "МЬ", "М");
-место образования (на примере взрывных "Б", "Д");
-место и способ образования (на примере аффрикат "Ц", "Ч", "Щ"). Оценивается:
-4 балла - все задания выполнены, верно;
- 3 балла - ошибки допускаются, исправляются после повторного
воспроизведения;
-2 балла - множество ошибок;
-1 балл - часть заданий недоступна или совсем не выполняется.
Обследование языкового анализа и синтеза.
-выделение заданного звука на фоне слова;
-выделение ударного гласного в начале слова;
-определение первого согласного звука в слове;
-определение последнего звука в слове;
-определение последовательности звуков в слове;
-определение количества звуков в слове;
-определение количества слов в предложении.
Исследование фонематического синтеза и представления.
Оценивается:
- 4 балла - все задания выполнены верно с первой попытки;
-3 балла - допускаются одна-две ошибки, но исправляются
самостоятельно;
-2 балла - большая часть заданий недоступна или ответы неверные;
- 1 балл - отказ от выполнения задания.
Приложение 1
Карта логопедического обследования
Фамилия, имя Группа <
Страницы: << < 67 | 68 | 69 | 70 | 71 > >>