звитие; фонематическое недоразвитие; недостатки произношения - фонетический дефект).
Приём воспитанников с фонетическими нарушениями проводится в течение всего учебного года по мере освобождения мест в логопункте. По мере выпуска дошкольников с общим, фонетико-фонематическим и фонематическим недоразвитием речи формируются новые подгруппы.
Выявление детей с речевыми нарушениями для зачисления на логопедический пункт осуществляется на основе обследования, которое проводится с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая.
Кадровые ресурсы: нагрузка учителя-логопеда на 1,0 ставку предусматривает одновременную работу по коррекции речи от 12 до 15 детей, до 25 детей в течение года.
Учитель - логопед работает по утвержденному графику 5 дней в неделю (20 часов в неделю).
В случае необходимости уточнения диагноза воспитанники с нарушениями речи с согласия родителей (законных представителей) направляются учителем-логопедом в соответствующее лечебно-профилактическое учреждение для обследования врачами-специалистами (невропатологом, детским психиатром, отоларингологом, офтальмологом и др. ) или в психолого-медико-педагогическую комиссию.
Все дети с выявленными недостатками речи регистрируются в списке, для последующего распределения по подгруппам в зависимости от структуры речевого дефекта. На каждого ребенка, зачисленного на логопедические занятия, заполняется речевая карта. Выпуск детей из логопедического пункта Учреждения производится в течение всего учебного года по мере устранения дефектов.
Основной формой организации логопедической работы являются преимущественно индивидуальные занятия, а также подгрупповые. В группы подбираются дети с однородной структурой дефекта.
Задачи индивидуальных занятий реализуются на основе принципа индивидуализа
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>