й объединяются по признаку однотипности нарушения звукопроизношения. Состав детей в подгруппах в течение года периодически меняется. Это обусловлено динамическими изменениями в коррекции речи каждого ребёнка. Состав подгрупп является открытой системой, меняется по усмотрению логопеда в зависимости от динамики достижений в коррекции произношения.
Задачи и содержание подгрупповых занятий:
::закрепление навыков произношения изученных звуков;
::отработка навыков восприятия и воспроизведения сложных слоговых структур, состоящих из правильно произносимых звуков;
::воспитание готовности к звуковому анализу и синтезу слов, состоящих из правильно произносимых звуков;
::расширение лексического запаса в процессе закрепления поставленных ранее звуков;
::закрепление доступных возрасту грамматических категорий с учётом исправленных на индивидуальных занятиях звуков.
Учитель-логопед так же проводит работу по уточнению установленного логопедического заключения, более тщательно обследуя речь детей; даёт рекомендации обучающимся и их родителям по коррекции речи; проводит консультации с родителями и учителями по определению тяжести речевого дефекта; оформляет необходимую документацию.
Документация логопункта
- Речевая карта на каждого ребенка, с индивидуальной программой коррекции речевого нарушения (приложение 1)
- Журнал первичного обследования (приложение2)
- Список детей, нуждающихся в логопедических занятий по результатам первичного обследования
- Список детей, зачисленных на логопедические занятия (приложение 3)
- Табель посещаемости занятий
- Журнал учета детей на логопункте
- Циклограмма рабочего времени (приложение 4)
- График работы учителя - логопеда
- Расписание занятий
- График проведения занятий на
Страницы: << < 50 | 51 | 52 | 53 | 54 > >>