br/>Задают вопросы по домашнему заданию (если они есть) и записывают его в дневник
Способность выбрать домашнее задание по своему уровню, соизмеряя собственные возможности
Личностные, познавательные, регулятивные.
2 мин.
Тема и номер урока в теме: "Омонимы", 1.
Базовый учебник: Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (алгоритм успеха) под редакцией А. Д. Шмелева. Москва, Издательский центр "Вентана-Граф" 2012 год.
Цель урока: организовать деятельность обучающихся по изучению темы: "Омонимы".
Задачи:
- обучающие: научить обучающихся находить в тексте омонимы, отличать омонимы от многозначных слов;
- развивающие: развивать орфографическую зоркость, творческие способности детей; содействовать развитию у обучающихся логического мышления, связной устной речи, самостоятельности;
- воспитательные: воспитывать интерес к богатству русского языка, создать условия для формирования у школьников чувства взаимоуважения, умение работать коллективно, воспитывать любовь к родному языку.
Результаты:
- предметные: знание определения "омонимы", чем отличаются омонимы от многозначных слов; умение находить в тексте омонимы, отличать омонимы от многозначных слов;
- метапредметные: умение определять и сохранять цель, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат, сравнивать, делать вывод, работать индивидуально;
- личностные: осознание ценности изучаемого материала, практической его важности, ценностное отношение к умению выявлять проблему, определять цель урока, выбирать действия по достижению цели, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
Тип урока: урок изучения ново
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>