традь.
Самостоятельно определять тему и цель урока.
Регулятивные, познавательные
5 мин.
5.
Закрепление изученного материала
- Чтобы закрепить теорию, выполните упражнение 44 на стр. 253.
- Прочитайте материал из рубрики "Лингвистическая кладовая"
- Выполните задание, предложенное вам в упр. 48
Используя толковый словарь, определяют, чем являются данные пары слов.
Читают материал из рубрики "Лингвистическая кладовая".
Определяют по учебному толковому словарю значения омонимов, составляют и записывают предложения с каждым из них.
Успешно выполненное задание
Познавательные, коммуникативные
9 мин.
6.
Физминутка
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть
Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения.
Ценностное отношение к здоровому образу жизни. Охрана здоровья, развитие двигательной активности, положительный эмоциональный фон для продолжения работы
коммуникативные
3 мин.
7.
Закрепление знаний
- Выполните задание, предложенное вам в упражнении 52 на стр. 257.
- Запишите предложения, найдите в них омофоны.
1. В темноте сидеть было неприятно.
2. Бабушка начала седеть.
3. Апельсин - плод цитрусового дерева.
4. По реке проплывал плот.
- Выпишите из словаря примеры двух омонимов.
Слушают и записывают и отгадывают загадки.
Записывают предложения, подчёркивают омофоны.
Выписывают из словаря пр
Страницы: << < 54 | 55 | 56 | 57 | 58 > >>