к умению выявлять проблему, определять цель урока, выбирать действия по достижению цели, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Структура и ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Результат
Формируемые УУД
Время (в мин. )
1.
Организационный момент
Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата.
Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности:
- Проверь - ка, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать?
Начинаем наш урок.
Приветствуют учителя
Самооценка готовности к уроку. Учебно-познавательный интерес к данному уроку.
Коммуникативные, регулятивные
1 мин.
2.
Проверка домашнего задания
Определяет уровень усвоения материала предыдущей темы
Зачитывают однокоренные слова.
Выясняется степень усвоения ранее изученного материала
Коммуникативные, регулятивные
3 мин.
3.
Повторение предыдущего материала
Проверочная работа (повторение написания слов с чередующимися гласными в корне).
Предлагать, расти, гореть, Ростов, прискакать, изложение, заря, выращивать, водоросли, доскочить, полог, ростовщик, зарница, загореть, полагать, росток, ускакать, Ростислав, положить, слагаемое,
Растительность, возлагать, расположиться, загар, подрастать, полагаться, загорелый, выскочить, предложение, разрастись, располагаться, заросли.
Записывают слова, объясняют графически их написание.
Повторение усвоения ранее изученной темы
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>