слова, выбирая нужную букву и обозначая орфограмму в приставках.
В первый столбик выписывают слова с приставкой С-, а во второй - с приставками на З/С.
Успешно выполненные задания
Познавательные, коммуникативные
10 мин
8.
Оценивание учащихся.
Рефлексия
Учитель настраивает учащихся на оценивание работы одноклассников
- Какую цель мы ставили перед собой в начале урока?
- Удалось ли ее достичь?
- Каким образом?
-Дополните фразы:
Я узнал. . .
В ходе работы удалось научиться. . .
Комментируют работу своих одноклассников на уроке.
Высказывают собственные мнения об уроке
Осознание работы одноклассников и каждого этапа урока
Регулятивные, познавательные
2 мин.
9.
Домашнее задание
- Для того, чтобы закрепить полученные на уроке знания, необходимо выполнить домашнее задание.
Выучить правило на стр. 105 и 107,
1 уровень: Упр. 122;
2 уровень: выписать из художественных произведений 4 предложения с изученной орфограммой.
П. 2, 3, правило выучить.
Задают вопросы по домашнему заданию (если они есть) и записывают его в дневник
Способность выбрать домашнее задание по своему уровню, соизмеряя собственные возможности
3 мин.
Тема и номер урока в теме: "Строение текста", 1.
Базовый учебник: Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (алгоритм успеха) под редакцией А. Д. Шмелева. Москва, Издательский центр "Вентана-Граф" 2012 год.
Цель урока: организовать деятельность обучающихся по изучению темы: "Строение текста".
Задачи:
- обучающие: научить обучающихся определять строение текста, тему и основную мысль; формировать умения и навыки
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>