халва.
Анализ прочитанного.
- Как выполнял работу наш герой - изобретатель? (ответим словами текста) "старался так, что в глазах потемнело"
-Как он относился к ребятам своего класса? (по-доброму, хотел помочь)
! Озаглавливание части.
Как вы думаете, какая из пословиц подойдёт к этой части?
(" Всем добро, да не всякому на пользу")
V часть. (Гуль Катя)
П. Ваши предположения. Справились ли ребята с диктовкой?
О. (ответ автора)
Через неделю в класс деревянной походкой снова вошёл незнакомец в сопровождении нашего наставника Флёрова и заявил, что, по приказу господина попечителя учебного округа его сиятельства графа фон Люстиха, комиссия по проверке успехов учащихся рассмотрела тетради с написанной нами диктовкой и отметила одну странную вещь. . .
П. Ваши предположения. Какую? О. (ответ автора)
Незнакомец порылся в тетрадях.
Вот хотя бы Зуев Григорий и Козельский Иосиф. . . Нельзя ли пригласить их к доске?
Зуев и Козельский с удовольствием подбежали к доске и скромно приосанились, ожидая похвал.
Незнакомец глянул на них и вдруг, к удивлению класса, улыбнулся совсем как живой человек. И, повернувшись к доске, написал на ней мелом такое:
"В тот день когда: доблестный Игорь ведущий? войска из лесов и болот увидел что в поле где? стояли, враги поднялось!? зловещее облако пыли?".
Вот как написал свою диктовку ученик третьего класса Козельский Иосиф. За такую, диктовку единица, конечно, слишком большая отметка. Мы ставим Козельскому нуль, равно как и Григорию Зуеву.
Все захохотали, кто-то свистнул. Незнакомец постучал деревянным своим пальцем по кафедре: и проговорил уже без всякой улыбки:
Но есть среди вас такие, что даже нуля недостойны. Эт
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>