даже если тебе помогает твой лучший друг. Необходимо и самому "шевелить мозгами", как советует автор.
VII часть. (Устюжанин Андрей)
После этого дня я долго не мог ни кашлянуть, ни засмеяться, ни вздохнуть, ни чихнуть П. Ваши предположения. Почему? О. (ответ автора) -- так болели у меня рёбра от той благодарности, ко - торую выразили мне мои сверстники, главным образом братья Бабенчиковы. Напрасно я дока - зывал им, что ни одно великое изобретение не бывает на первых порах совершенным: они были глухи к моим слезам и протестам.
Вернулся я в гимназию лишь на четвёртые сутки.
Молва о телефоне гудела и в коридоре, и в классах.
Но Шестиглазый предпочёл притвориться, буд - то ничего не слыхал: иначе ему пришлось бы воздать по заслугам и Гришке Зуеву, и братьям Бабенчиковым, которые по особым причинам пользовались его благосклонностью.
Вскоре начались у нас экзамены. Я совсем за - был о телефоне.
Анализ прочитанного.
- Как же отблагодарили ребята своего изобретателя? (избили его)
- А был ли виноват главный герой? (нет)
! Словами какой пословицы вы бы поддержали мальчика - изобретателя?
(" Дружбу помни, а зло забывай")
Подведение итогов.
-Понравилась вам I глава из книги "Серебряный герб"? (да)
-Какая главная мысль этого текста? (стараться самим хорошо учиться, а не надеяться на товарищей и если кто-то заболел, обязательно помочь ему в учёбе, только не таким способом)
-Кому бы вы хотели посоветовать прочитать эту книгу? (товарищам и взрослым)
Рефлексия (6 шляп)
Вывод: произведения Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справед
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>