корень?
N
b
d
N
瑹䆄ãԀd
f
Æ
È
ô
ö
h$
Ff
-Как они называются?
- Как назовем остальные слова?
Задание- найти корень
Вывод- 3 секрет
- Чтобы найти корень, нужно подобрать однокоренные словаФормируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем; формируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения; в сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают вывод о роли морфем как значимых частей словаУченик высказывает свою точку зрения по данным вопросам
Повторяют тему и цели урока
Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием
Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания
Регулятивные: планируют ( в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действуют по плану
Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно- познавательных задачВопросы для уточнения информации
5. Творческая практическая деятельность по реализации построенного проектаРаскрытие сущности новых понятий, усвоенных новых способов учебной и умственной деятельности учащихся. Выполнение заданийТренировка (Слайд-7)
- Продолжи ряд однокоренных слов, чтобы правильно выделить корень. Задание по вариантам (1В. , 2В. )
Раскрываем 4 секрет
-Заполнение таблицы- (Слайд-8)
Какой частью речи могут быть однокоренные слова?
Проверка по цепочке
- Вывод. ( 4 секрет)
Формируют собственные мысли, выск
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>