Корень слова

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

.

Давайте запишем определение данного нового для нас понятия .
Не забудьте выделить это новое понятие цветной гелиевой ручкой .





-Откройте учебник и прочитайте страница 74 , упражнение 130

Найдите однокоренные слова , выпишите их себе в тетрадь и выделите у них у всех корень слова ,объясните.

Переходим к упражнению 131 , прочитайте текст , прочитайте , найдите однокоренные слова , ответьте на вопрос какая часть слова хранит лексическое значение ?

Выпишите слова однокоренные, выделите корень, запишите ответ на вопрос письменно





Предполагают , что такое корень слова ,дают свои ответы






















Записывают определение понятия корень слова , выделяют его цветной гелиевой ручкой.


Запоминают и фиксируют обозначение корня в слове у себя в тетради и подписывают .






Открывают нужную страницу учебника, читают.
Записывают однокоренные слова , выделяют корень , объясняют



Прочитали , нашли , ответили.











Записали , выделили, ответили , записали.




Воспроизведенные знания и способы действия.

Осознание необходимости получения новых знаний.
3. Постановка учебной задачи
Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему для изучения
Организую ситуацию формулирования проблемы и цели для изучения через выяснение, какого знания не хватает для решения проблемы.

-Ребята, можем ли мы обратиться за помощью , если не понимаем что-то к учителю?
-А к родителям?

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: