-а к одноклассникам?
-Как вы это сделаете?
-Чему вы должны научиться, чтобы найти корень?
-Будет ли полезным правильно находить корень в слове?
-В чём ценность (польза) нового знания и умения?
-Давайте перейдем к упражнению в рабочей тетради
Проговаривают проблему, отделяя знание от незнания.
-Я не уверен, что смогу найти правильно корень слова
Отвечают , на все 3 вопроса да.
С помощью новых знаний ,полученных на уроке русского языка .
Отвечают ,да.
Наша цель: определить корень в слове и его смысл.
Научиться быстро и правильно их определять.
Ценность нового знания в правильном определении , которое поможет правильно написать слово и понять его смысл.
Сформулированная и зафиксированная с помощью модели учебная задача и тема урока.
Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся
4. Решение учебной задачи
Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию новых для ребят жанров русского фольклора.
Приступаем к совместному и самостоятельному выполнению заданий в рабочей тетради , обсуждаем их , поднимая руку.
Задание 1
стр 36, упр 1
Выделите в данных словах корень , устно подберите проверочное слово, подчеркните чередующуюся гласную
Упр 2 , стр 37
Прочитайте задание , соедините пару чашка-блюдце чтобы получились однокоренные словосочетания, выделите корень
Упражнение learning Apps
Пройти составленное упражнение , соотнести пары однокоренных слов , назвать корни слов , записать в тетрадь , выделить корни слов
Записать ответы в тетрад
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>