Корень слова

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>

ь


Объяснить , почему именно такой выбран ответ

Провести обмен тетрадями с соседом по парте и провести в конце проверку

Поставить друг другу оценку

Поменяться обратно тетрадями

Провести работу над ошибками
Решают проблему, обсуждая и выдвигая гипотезы в самостоятельной деятельности, задают вопросы , узнают непонятную информацию, спрашивают.

Сравнивают, анализируют, осуществляют поиск необходимой информации.



Находят , читают задание , выполняют пишут, подбирают слова , подчеркивают поднимают руку , показывая готовность , отвечают после разрешения учителя
Читают , называют корни , чередующиеся согласные , сообщают проверочное слово

Прочитали , соединили , выделили корень




Соотнесли , назвали корни слов , записали , выделили



Записали ответы

Объяснили причину выбора ответа
Обменялись тетрадями
Проверили ответы
Оценили

Обменялись тетрадями
Провели работу над ошибками
Сформулированные жанры русского фольклора.
5. Первичное закрепление
Формирование и развитие ЦО к умению выполнять задание по алгоритму.
Выберите три разных корня слова и придумайте к ним по три или четыре однокоренных слова, учтите , что смысл должен быть одинаковый у всех слов , запишите их , выделите у них корни
Выполняют задания , по очереди поднимая руку, показывают свою готовность , зачитывают однокоренные слова , говорят какой у них общий корень и как они его выделили.
Осуществляют самоконтроль

Умение действовать по алгоритму
6. Оценка
Формирование и развитие ЦО к самооценке умения быстро и правильно определять обращения в предложении
-Предлагаю выполнить проверочное задание , о

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: