ота в группах.
Обобщение результатов наблюдения, составление плана предстоящей деятельности, выбор средств, необходимых для открытия "нового" знания.
Основные задачи учителя:
- формирование основ теоретического мышления, развитие умений находить общее, отличное между географической широтой и географической долготой; развитие способности к обобщению - что такое географические координаты;
- формирование способности каждого ученика к участию в работе в малых группах - объяснение друг другу;
- воспитание культуры делового общения, положительного отношения учеников к рассказам одноклассников, умения оказывать и принимать помощь.
Деятельность учителя
- Как найти нужную точку на столе?
- Что такое ось координат?
- Как её найти на карте?
- Из каких линий состоит ось координат на картах?
- Почему выбрали именно эти линии?
- Что мы узнали нового?
- Выполнение, каких действий приведет нас к решению учебной задачи
Представители от групп сообщают о результатах коллективной поисковой работы, отвечают на вопросы.
Фиксируют в рабочей тетради свое "открытие".
Оценивают правильность своих выводов, решений. Осуществляют самопроверку.
Обнаруживают закономерности, обобщают результаты наблюдения, составляют план действий - алгоритм.
Выводы о полноте и правильности, сравнение с правилом в учебнике.
Внесение изменений в индивидуальные алгоритмы.
V.
Первичное закрепление
-Выполнить задание в рабочей тетради, определить географические координаты городов мира
Помогает комментировать учебные действия "ведущему" (сильному ученику)
-Проверить задание, прокомментировав его.
Работа в парах
-Выполнить задание в рабочей тетради, опред
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>