неты) и незнанием (географические координаты);
:: овладение обобщенными способами приобретения новых знаний: приемами постановки и определения проблемы, формулировки частной познавательной задачи- узнать, как определять географические координаты;
:: формирование познавательных мотивов учебной деятельности: стремления открыть знания - географические координаты, приобрести умения определять географические координаты любого географического объекта на карте.
Деятельность учителя
-Что нужно знать, чтобы определить местоположение любого географического объекта?
-Что мы сегодня научимся делать?
Возможный ответ учащихся:
Вступая в диалог с учителем, рассуждают о судьбе капитана и ищут пути выхода из ситуации;
определяют, каких знаний не хватает, где и как их добыть (открыть)
Возможный ответ учащихся:
Проявляют познавательную инициативу. Рассуждая, понимают возникшее интеллектуальное затруднение, дефицит знаний. Осознают цели предстоящей деятельности.
IV.
Открытие нового знания
Основные задачи учителя.
- формирование способности анализировать, сравнивать имеющийся учебный материал с помощью текста в учебнике;
- определять содержание и последовательность действий для решения поставленной задачи - научиться определять географические координаты;
- воспитание культуры делового общения, положительного отношения учеников к мнению одноклассников;
- формирование способности каждого ученика к участию в работе в малых группах;
Деятельность учителя
Предоставляет достаточное количество материала(&2), побуждающего к высказыванию предложений о способах изучения темы,
- Составьте план, согласно которому будем изучать новый материал.
Раб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>