нение, обобщение (П);
- контроль и коррекция полученного результата (Р)
5. Физкультминутка
(2-3 мин)
Организует музыкальную физминутку для обучающихсяВыполняют танцевальные движения под музыку- готовность к здоровьесбережению;
- умение распределять внимание (Л);
- самоконтроль (Р)
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
(10-12 мин)
Применение нового знания в типовых заданияхОрганизует работу с учебником (1393, 1396 (устно))Выполняют упражнение 1393, 1396 (устно) с комментированием с места- аналогия (П);
- использование знаково-символических средств (П);
- выполнение действий по алгоритму (П);
- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу
(7-8 мин)Самопроверка умения применять новое знание в типовых условияхОрганизует самостоятельную работу в тетрадях на печатной основе (13. 2)Выполняют самостоятельную работу по вариантам- самоконтроль и самооценка (Р);
- коррекция (Р)
8. Рефлексия. Итог урока. Домашнее задание
(5-6 мин)Соотнесение цели урока с его результатами, самооценка своей деятельностиОрганизует подведение итогов урока, дает комментарий к домашнему заданиюДелают вывод о достижении поставленной цели, оценивают свою работу на уроке, высказывают своё отношение к прошедшему уроку- рефлексия (Р);
- самооценка на основе критерия успешности (Л);
- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л);
- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К).
Конспект урока
1. Мотивация к учебной деятельности (организационный момент).
-Здравствуйте, ребята! Садитесь. Что вы видите на экране? (слайд1)
- «Чем больше я знаю, тем больше не знаю». Разве может
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>