ычка, эстетичны и понятны как самому ребенку, так и окружающим.
Процесс рисования сопровождается познавательными моментами, пробуждающими у детей интерес к теме рисования (загадки, стихи, сказки, рассказы, беседы), и паузами ( физкультурные минутки, дидактические игры, корригирующая гимнастика).
В процессе рисования техникой "тычка" нарисованные предметы получаются более приближенными к реальным. Для этого способа рисования необходимы густая гуашь и жесткая кисть. Использованные губки или ваты вместо кисти исключается. Кисточку при рисовании следует держать вертикально по отношению к плоскости листа и делать тычкообразные движения, при этом должна получиться большая "пушистая" точка. Причем, чем меньше краски на кисточке, тем "пушистее" точка, тем реальнее и правдоподобнее изображение на рисунке. Как известно, гуашь - густая краска, поэтому требует меньше времени для ее высыхания. Это позволяет накладывать друг на друга разные по цвету краски, создавать различные цветосочетания.
При рисовании этим способом кисточка должна быть сухой, то есть ее не нужно перед началом рисования окунать в воду. Для большего эффекта рекомендуется подрезать кисть на 2-3 мм. Чтобы убрать лишнюю краску надо выполнить несколько произвольных тычков на любом листочке бумаги. Затем начинаем рисовать тычками прямо по линии контура и внутри его, делая тычки рядом друг с другом.
Появляется возможность "прочувствовать" многоцветное изображение предмета, а сочетание техникой тычка с рисованием отдельных мелких деталей тонкими линиями открывает перед детьми большие возможности.
Дети старшего возраста должны самостоятельно рисовать контуры предметов простым карандашом или сразу кисточкой, используя геометрические фигуры в разных сочетаниях
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>