ениях народа всадник на коне освобождал весну и открывал путь солнцу.
- Коня.
-Движение солнца.
- На лодочки. 5
5Введение новых знанийОрганизует демонстрацию слайдов 5-10 с пояснениями устройства прялок и наводящими вопросами о представлениях устройства мироздания и процессе прядения.
– Посмотрите, как разнообразны по форме и декору предметы крестьянского быта!
Самое почетное место на столе занимали хлеб и соль. Как празднично украшены предметы!(5,6 сл. )
-А на этих предметах, что вы видите?
- Русские прялки особенно интересны! Как вы думаете, из скольких элементов состоит прялка?(8сл)
- Правильно, но элементов чуть больше (донце, стойка, серьги, лопаска, городки. ) А символ чего вам напоминают городки и серьги?
- Правильно. Кто приготовил рассказ о светозарном солнце?
- Спасибо большое. Молодец! Кстати от слова кудри произошло слово кудель- моток льна приготовленный для прядения. Кудель прикреплялась именно к той части лопаски, где находилось большое солнце. (9,10 сл)Учащиеся вступают в диалог. Выступление учащегося с подготовленным домашним материалом к уроку: легенда о светозарном солнце
N
T
v
Ž
Î
Ö
Þ
ê
ô
x
ᄁ얄怂얄愂Ĥ摧䳋"ᤀx
Î
Ð
æ
Ø
Ú
Ü
Þ
à
â
ä
æ
è
ê
ì
î
ð
ò
ô
ࣆȀዀᎨĀ萑葠摧䳋"ᘀô
愀Ĥ摧㝆x
愀Ĥ摧㝆x
摧㝆x
愀摧㝆x- Солярные знаки, сказочных птиц. (7 сл)
- Из трех элементов.
- Солнце.
- В легенде говорится о том, что светозарное восходящее по -утру солнце из волн воздушного океана, рассыпает свои светлые кудри в виде лучей и прядет из них золотые солнечные нити для чудесной ткани, которой богиня Заря украшает небо. А вечером погружается в океан неба обратно.
13<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>