рот, мысль, метель, жёлудь, ель, гол, моль, ком, шест, угол, огонь, хор.
2. Работа над упражнениями 48 и 49.
3. Чтение сведений по языку .
4. Игра "Кто больше знает слов?" (упр. 50).
Дети подбирают слова с мягким согласным звуком в конце слова и в середине.
Учитель специально обращает внимание учащихся на звук л, мягкость которого в середине слова всегда обозначается ь. Мягкость других согласных в середине слова может ь и не обозначаться (Костя, Настя, песня, . . . ). Написание подобных слов нужно предупредить.
V. Итог урока.
- Какими буквами обозначается мягкость согласных звуков?
- Где стоит мягкий знак - показатель мягкости согласных звуков? Приведите примеры.
Домашнее задание. Упражнение 51.
Тема; Диктант "Наша школа"
Цель: проверить умения правильно писать слова с изученными орфограммами; оформлять на письме предложения.
1. Чтение учителем диктанта.
2. Разбор непонятных слов. Разбор орфограмм, подбор проверочных слов.
Слова для справок
Грамматические задания:
1. Подчеркнуть главные члены четвертого предложения.
2. Выписать однокоренные (родственные) слова, выделить корень.
3. Выписать 2 - 3 слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением, рядом написать проверочные слова.
Тема: Поэтический родникА. Пушкин, А. Кунанбаев, С. Козлов,Е. Трутнева
"Цели: работать над выразительной речью детей; развивать воображение учащихся.
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>