й звук, остальные буквы обозначают шипящие звуки. 2) Лишняя буква ж, она обозначает звонкий звук, остальные буквы обозначают глухие звуки. )
- Составьте различные цепочки из букв, которые обозначают шипящие звуки, и напишите строчку до конца.
жшчщ чщжш чжщш . . .
IV. Словарная работа.
- Напишите слова под диктовку, подчеркните орфограммы, которые нужно запомнить.
Учитель диктует слова: ветер, дежурный, до свидания, горох, земляника, коллектив, Красная площадь, народ, одежда, машина.
Физ. минутка
V. Работа над правописанием сочетаний жи - ши, ча - ща, чу - щу, чк - чн.
1. На доске записаны слова: кувш. . нка, ш. . пит, овч. . рка, ч. . чело, угощ. . ть, беж. . т, печ. . льный, свеж. . й, печ. . рка, ч. . лки.
- Запишите слова в три столбика, вставьте пропущенные буквы.
2. Самостоятельная работа над упражнением 52.
3. Работа по вариантам.
Вариант I
Яичьница, коньки, малчик, прозрачный, речьной, сталной.
Вариант II
Ласточка, дочька, очьки, болшой, клеточка, молочьный.
- Исправьте ошибки. Спишите грамотно.
4. Игра "Поднимись по лесенке".
ч
а
ч
а
ч
а
ч
а
ч
а
ч
а
ч
а
ч
а
ч
а
Возможные варианты: час, чаша, чашка, часики, часовой, туча, свеча, задача, встреча.
VI. Итог урока.
- Какие правила вы должны знать, чтобы правильно напис
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>