основных деталей. Каких?"
(Дети отвечают - туловище, голова, копыта).
- "Главная часть нашей работы - это туловище, покрытое, вот такой шерсткой".
- "Как вы думайте, из чего, из какого материала мы будем делать шерстку? И какими свойствами бумаги при этом будем использовать?
(Дети отвечают, что будут использовать салфетку, как тонкий и хорошо сминающий материал).
- "Чтобы сделать шерстку, необходимо салфетку разорвать на кусочки, затем скатываем в шарики и их будем приклеивать на изображение барашка".
- "Первым делом для нашей работы выбираем фон, то есть такой цвет картона на котором белоснежная овечка смотрелась более выразительно, не сливалась с животным. Подумайте, какой цвет картона лучше всего взять?"
(Дети выбирают цвет картона для предстоящей своей работы).
3. 2. этап: организационно - подготовительный.
- "Давайте посмотрим какие материалы необходимы для этой работы. Все ли у вас присутствуют?"
(Дети отвечают: цветной картон, клей, ножницы, карандаш, цветная бумага, белые салфетки. )
- "В начале договоримся, что каждый урок у нас будет начинаться парадом, необычным, а трудовым. Это будет парад - смотр готовности к занятию, где каждый проверит, все ли у него готово к началу занятия".
(Педагог сам проходит, проверяет наличие материалов у каждого ребенка).
3. 3. этап: повторение правил техники безопасности.
- "Перед началом работы давайте повторим правила техники безопасности с ножницами и клеем".
1. Передавать ножницы в закрытом виде кольцами вперед.
2. Не держать ножницы концами вверх.
3. При вырезании направлять ножницы концами от себя.
4. Не подставлять при разрезании под лезвия ножниц другую ру
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>