жением колокольчика, дудочки и бубна, 5 карточек с изображением цыплят от 1 до 5.
Ход занятия.
1. Дети стоят вокруг педагога.
Педагог тихим голосом называет тех детей, которые могут сесть на свое место.
Тот, кого я назову, тихонько садится на свой стульчик (вполголоса: Саша, сядь, Маша, сядь; все девочки, сядьте; мальчики, сядьте)
2. Сегодня к нам в гости придут петрушка, зайка и мишка(это могут быть игрушки, а могут быть дети, которые выбираются из группы и переодеваются за ширмой. У петрушки - колпачок, у зайца – шапочка с ушками, у мишки – шапочка медведя).
Педагог предупреждает детей, что мишка придет с погремушкой, петрушка – с барабаном, зайка – с дудочкой. Дети должны по звуку отгадать, какой гость идет. Прежде чем выйти к детям, звери подают звуки за ширмой, каждый на своем инструменте. Дети должны угадать, кто идет. Когда все гости в сборе, выбираются новые гости, и игра повторяется. Можно дать другие звучащие игрушки.
3. Игра «Что звучало»?
У каждого ребенка изображение дудочки, колокольчика и бубна. У педагога музыкальные инструменты дудочка, колокольчик и бубен.
Я спрячусь за ширму и буду по очереди играть на музыкальных инструментах, а вы должны показать картинку с инструментом, на котором я сейчас поиграю.
4. Динамическая пауза «Солнце или дождик».
Сейчас мы с вами пойдем гулять. Дождя нет, светит солнышко, и
можно собирать цветы. Вы гуляйте, а я буду медленно стучать в бубен. А если начнется дождь, я буду стучать быстро, и вы прячетесь в свои домики(дети садятся на корточки или на стульчики или бегут в общий домик).
5. Игра «Наседка и цыплята».
За стол садится наседка (педагог), перед ней стоят цыплята (дети). Наседка стучит по столу, а цыплята слушают. На столе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>