ился озорно и тоненько. От неожиданности Метелица прыснул еще громче, и оба они хохотали так несколько минут.
Зачитайте синонимический ряд.
Как смеялся маленький мальчик? (залился )
Как смеялся взрослый боец? (прыснул)
6. Закрепление понятия синонимы.
Упр. 109 - комментированное письмо.
Запишем несколько синонимичных рядов.
А. Вьюга, пурга, метель.
Вьюга –снежная буря, когда сильный ветер заставляет снег носиться, кружиться, виться.
Метель –снежная буря, сопровождаемая сильным ветром в одном направлении.
Пурга –снежная буря на открытом пространстве.
Б. Глаза, очи.
Очи –поэтический синоним.
Глаза –имеет нейтральный оттенок.
Зенки –относится к просторечию - это грубое, неуважительное слово. А по значению эти слова одинаковые.
7. Итог урока.
Пользоваться синонимами необходимо, чтобы наша речь была выразительной и яркой.
8. Домашнее задание.
Упр. 105, 106, 107 – по выбопу.
Индивидуальные задания сильной группе учащихся.
Русский язык 3-1-16
Дата: «» 20г Класс: 3- «»
Тема урока: Антонимы.
Цель урока:
1. Формирование умения владеть языковыми знаниями по русскому языку во всех видах речевой деятельности; показать в игровой манере всевозможные приемы повторения антонимов, показать закономерность в появлении понятия антонимы как результат системных связей? основанных на противоположных значениях, познакомить учащихся с использованием антонимов в художественных произведениях.
2. Воспитание стремления к продуктивному обучению, творческой совместной деятельности с учителем; формирование гражданских, духовно-нравственных качеств личности учащегося.
3. Формирование основ самоанализа, самостоятельной и творческой работы по русскому языку.
Тип урока урок усв
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>