ской "ФАНТАЗИРОВАНИЕ.
(Ученик читает стихотворение и задание к нему вслух)
Задание
Прочитайте стихотворение. Определите лексическое значение выделенных слов по алгоритму.
ФАНТАЗИРОВАНИЕ.
Жил один садовод.
Он развёлогород,
Приготовил старательно грядки.
Он принёс чемодан, полный разныхсемян,
Но смешались они в беспорядке.
Наступилавесна,и взошли семена -
Садовод любовался на всходы.
Утром их поливал ,
На ночь их укрывал
И берёг от холодной погоды.
Показал садовод,
Нам такой огород,
Где на грядках, засеянных густо
Огурбузыросли,
Помидыниросли,
Редесвёкла, чеслук и репуста . . .
(Н. Кончаловская)
Упр. 43, 44 по выбору.
VIII. Рефлексия урока (самооценка учащимися деятельности на уроке)
"Волшебная лестница знаний"
У. Попробуйте определить, насколько хорошо вы усвоили новое знание по "Волшебной лестнице знаний".
Вы выбираете:
красный цвет,если испытываете затруднение;
жёлтый цвет,если усвоили новое знание, но затрудняетесь применять его на практике;
зелёный цвет, если усвоили новое знание и научились применять его на практике.
У. - Вы все , ребята, очень хорошо работали на уроке. Благодарю вас за урок. Спасибо!
АЛГОРИТМ РАССКАЗА О ПРЕДМЕТЕ:
Какой он формы?
Из чего он сделан?
Для чего нужен этот предмет?
Русский язык 3-1-12
Дата: «» 20г Класс: 3- «»
Тема урока: Тематическая группа слов.
Цели и задачи урока. Развитие умения выделять в речи имена существительные, задавать вопросы к словам, обозначающим предметы, развитие умение группировать слова по темам, развивать память, речь, восприятие и воображение.
Учебные материалы:рисунки с изображениями тарелки, стакана, ча
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>