к этому тексту:.
3. Мы объяснили значение данных слов по алгоритму (устно):
- это
.
- это
.
- это,
.
(альбом, пирамида, мяч)
Группа 3
Вам даны пазлы.
Задание:
1. Соберите картину из пазлов.
2. Возьмите клей - карандаш.
3. Приклейте на картон собранную картину.
4. Внимательно рассмотрите её.
5. Найдите ошибки художника.
6. Объясните, какие ошибки допустил художник (устно).
7. Объясните лексическое значение слов, обозначающих предметы, в изображении которых допустил ошибки художник.
План отчёта группы 3
1. Наша группа составила картину из пазлов.
2. Внимательно рассмотрев её, мы нашли ошибки художника (устно объяснить).
3. Мы объяснили значение слов по алгоритму:
- это
.
- это
.
Ошибки, допущенные художником:
1. На голове у мальчика кастрюля.
2. У велосипеда квадратные колёса.
3. Отчёт каждой группы
У. - Выслушаем отчёт каждой группы.
(Каждая группа отчитывается о выполнении задания, а остальные группы внимательно слушают и по необходимости сигнализируют сигнальными карточками о правильности выполнения работы).
VI. Итог урока
У. Вернёмся к началу урока.
- На какой вопрос мы должны были ответить ?
Д. - Что такое "лексика"?
У. - Сможете ли вы сейчас сказать, что такое "лексика"?
Д. - "Лексика" - это раздел русского языка, который изучает слово и его значение.
У. - Что вам показалось особенно интересным?
Д. -(Составлять из букв слово, отгадывать слово, работать с пазлами, определять значение разных слов и т. д. )
VII. Домашнее задание
У. - Очень хочется закончить урок на весёлой нотке. Предлагаю дома поработать над стихотворением Н. Кончалов
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>