НЫ
ДВ РЫ
ГР ЧИ
СТ НА
Задание для 2-й группы: соедините слово с нужной буквой.
Р. . . КА А
ДР. . . ЗДЫ О
П. . . ТНО Е
ТР. . . ВА И
Ч. . . СЛО Я
ЗМ. . . Я Е
Задание 3-ей группы: поднимитесь по лестнице.
В ДА
К ВЕР
Р БИНА
Л НЕЙКА
В РХУШКА
П ЧТАЛЬОН
2. Коллективная проверка.
Работа каждой группы помещается на доску и ученики обосновывают правильность её выполнения, объясняют каким способом подбирали проверочные слова: изменяли форму слова (число) или образовывали однокоренное слово.
5. Наблюдение над словами с безударной гласной
Упр. 44 - комментированное письмо.
Упр. 45 – устно
— Подумайте, что можно сказать о произношении и обозначении на письме безударных гласных звуков. (Произношение и написание безударных звуков часто не совпадает. )
6. Зрительный диктант.
Крот
Что за кочки возле дома?
Кем ископан огород?
Это комья чернозёма,
Это норки роет крот.
Самопроверка по записи на доске, самооценка.
Упр. 50 – устное комментирование.
Работа с правиломмм стр. 28.
Упр. 52 – комментированное письмо с проговариванием алгоритма.
7. Самостоятельная работа творческого х-ра.
Сколько различных имен существительных спряталось в слове просто? (Стопор, топор, просо, торос, спорт, спор, трос, пост, сорт, рост, рот, пот, сор,. . Всего можно назвать 33 слова. )
8. Итог урока.
- Что нового вы узнали о безударной гласной.
- Задайте друг другу вопросы о безударной гласной
Домашнее задание.
Упр. 56
Задание для 1-й группы: соберите пирамиду, вставив пропущенную букву,
ЦВ ТЫ
СП НА
СЛ НЫ
ДВ РЫ
ГР ЧИ
СТ НА
Задание для 2-й группы: соедините слово с нужной буквой.
Р. . .
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>