ые являются отгадками. Что общего в этих словах? (Все они словарные. )
— В каком из слов звуков меньше, чем букв? Почему?
Упр. 39 - комментированное письмо.
Упр. – 40 – устно. Повторение правил переноса
Физкультминутка
7. Зрительный диктант.
Прочитай и запиши буквами.
патка
мэл
зорна
йад
ночйу
Прочитай и запиши звуками.
заяц
люстра
зорька
ёлка
лес
8. Самостоятельная работа творческого х-ра.
Упр. 41. Проверка – фронтально.
9. Итог урока.
Домашнее задание. Упр. 42
Карточка 1 (3-1-7) Ф. И.
Подобрать кданным словам однокоренные прилагательные или глаголы. Указать части речи.
Боль—. . . , вред—. . . , шум—. . . , свет—. . . , сор—. . . , темнота—. . . , зелень—. . . .
Карточка 2 (3-1-7) Ф. И.
Подобрать кданным прилагательным подходящие посмыслу имена существительные. Написать составленные словосочетания.
Душистая, жареный, теплое, дружная, верный, футбольные, весеннее, звездная.
Карточка 1 (3-1-7) Ф. И.
Подобрать кданным словам однокоренные прилагательные или глаголы. Указать части речи.
Боль—. . . , вред—. . . , шум—. . . , свет—. . . , сор—. . . , темнота—. . . , зелень—. . . .
Карточка 2 (3-1-7) Ф. И.
Подобрать кданным прилагательным подходящие посмыслу имена существительные. Написать составленные словосочетания.
Душистая, жареный, теплое, дружная, верный, футбольные, весеннее, звездная.
Русский язык 3-1-7
Дата: «» 20г Класс: 3- «»
Тема урока: Звуки и буквы. Звуко-буквенный разбор слов.
Цель урока:
1. Совершенствовать знания детей о правописании безударных гласных, парных согласных на конце слов, постановка ударения, выделение мягких согласных.
2. Разви
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>