айте второе задание.
- Можно ли перечислить все пары чисел, в результате вычитания которых получится 7? (Указать все такие пары невозможно. )
- Как называются числа при вычитании?
Далее учащиеся заполняют таблицу:
Уменьшаемое
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
И т. д.
Вычитаемое
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
Разность
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
VI. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Что такое числовой луч?
- Как обозначают начало луча?
- Что называют единичным отрезком?
Домашнее задание: 12, 13 (учебник); 38, 40 (рабочая тетрадь).
Урок 11
Числовой луч
Цели урока: продолжить работу с числовым лучом; ввести понятие "координата точки на луче"; формировать умение строить числовой луч с заданным единичным отрезком; совершенствовать вычислительные навыки; рассмотреть решение задач разными способами; развивать логическое мышление и внимание.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Игра "Веселый счет".
1
2
7
10
9
5
4
6
10
7
2
9
3
5
1
8
4
8
3
6
2. Поставьте знак "" или " - " так, чтобы равенства были верными.
3 . . . 4 7
10 . . . 2 12
98 . . . 6 92
4 . . . 3 1
10 . . . 2 8
89 . . . 3 86
9 . . . 6 3
30 . . . 9 39
37 . . . 1 38
5 . . . 3 8
67 . . . 2 65
22 . . . 4 26
3. Сравните тексты задач. Чем они похожи? Чем отличаются? Решите задачи.
Из одного старого дома выехали в новы
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>