30
40
50
60
70
80
90
- Сравните пары чисел, записанных друг под другом.
- Сколько разных цифр используется для записи этих чисел?
- Сколько всего чисел записано?
3. Решите задачу.
Для растопки печки брат принес 8 поленьев, а сестра - 5. Отец принес столько поленьев, сколько брат и сестра вместе. Сколько поленьев принес отец?
4. Треугольник разрезали так, как показано на рисунках. Какие фигуры можно составить из полученных частей?
III. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке будем учиться изображать геометрическую фигуру луч с помощью линейки.
IV. Работа над новым материалом.
- Какую геометрическую фигуру называют лучом?
- Как обозначить луч на чертеже?
- Прочитайте названия лучей, данных на доске.
- Чем они похожи? Чем отличаются?
Задание 4 (с. 18).
Чертеж:
Задание 5 (с. 18).
- Рассмотрите чертежи.
- Назовите геометрические фигуры, которые здесь изображены. (Точки, отрезок, лучи. )
- Назовите точки, которые лежат на луче АВ. (Точки А, М, В, Е. )
- Назовите точки, которые не лежат на этом луче. (D, C, F. )
Затруднение у учащихся могут вызвать точки D и Е. Учащиеся знают, что луч - бесконечная фигура, поэтому изобразить полностью любой луч на рисунке невозможно. Точка D расположена за началом луча, следовательно, не может лежать на луче. А вот для выяснения вопроса о том, лежит ли точка Е на луче, удобнее всего воспользоваться линейкой. Если расположить линейку так, как показано на рисунке, то становится видно, что точка Е лежит на луче.
Задание 6 (с. 18).
Чертежи:
- Волк и Заяц тоже выполнили это задание. Рассмотрите их чертежи. Кто из них прав? Объясните свой ответ.
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>