о вот она почему-то забеспокоилась. Наверно, где-то поблизости кошка ходит. Конечно, вот она! Нет уж, кошка, ты нашу птичку не пугай! Лучше посиди, на ребяток погляди, песенку про себя послушай!
Музыкальный руководитель исполняет песню Серенькая кошечка, муз. В. Витлина, Н. Найденовой, Сб. «Учите детей петь» 1986. Закрепляет умение чувствовать характер песни, обращает внимание на ее вступление и финал. Перед разучиванием предлагает музыкально-дидактическое упражнение — пропеть звукоподражания: Как зовет кошка котят, и как они ей отвечают; упражняет детей (по одному и хором) в произношении слова серые, выделяя окончание слова на ласковой интонации.
М. р. Давайте поиграем. Кошка нас ловить не будет. Девочки станут птичками, а мальчики — автомобилями. Птички летают легко, весело, а вот автомобили не спеша едут в одном направлении, и только под свою музыку. Вот под какую, слушайте.
Исполняет фрагмент из игры на музыку Т Ломовой Птички и машины. Объясняет, что машины передвигаются потихоньку, топающим шагом на всей ступне, колени при этом должны быть слегка согнуты, корпус надо держать прямо. Чтобы дети внимательно следили за изменением музыки, можно при повторении игры не проигрывать первую часть.
М. р. Вот как весело мы играли! А теперь давайте на автомобилях поедем в группу. До свидания!
Занятие 40
Тема: «Очень любим мы играть»
Программное содержание:
Совершенствовать умение передавать игровые образы, выполнять ведущие роли; активизировать всех детей.
Продолжать учить различать и передавать в пении и движении контрастные части музыки.
Образовательные области
Задачи:
«П» - Расширение кругозора детей в области музыки; формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства; сенсорное развитие.
«К» - Разв
Страницы: << < 81 | 82 | 83 | 84 | 85 > >>